学术成就

公平问责模型

回归公平问责模式

公平问责模式为学校的成功提供了详细和集中的评估，并公开监督和报告所有学生的表现. 公平问责模式超越了典型的州和联邦综合报告，转而针对没有同等机会的特定重点学生群体进行绩效报告, 机会或成功的其他学生.

公平问责模型学业成就部分是根据学习证据框架的结果构建的. 学业成就报告使用了学生在以下准备年级的读写和数学成绩的年终学习证据结果:小学二年级和五年级的总和, 中学八年级, 高中11年级. 目标是90%的学生达到识字和数学的学习水平.

所有学生的学习进度都受到监控, 每所学校的公平问责制得分分配给五个焦点小组:

• 适用于小学, 二年级和五年级焦点小组学生的表现被合并为基础分数. 对于小学(幼儿园至二年级)，分数是基于二年级的焦点小组学生. 对于中学来说，分数是基于八年级焦点小组学生的表现. 对于高中来说，分数是基于11年级焦点小组学生的表现.

为什么要开发公平问责模型?

而州政府有责任为公立学校建立严格的标准, 教育基本上是地方的责任，由地方一级管理. 定制的MCPS公平问责模式对于维持公众对学校系统的信任至关重要，并使MCPS能够监测和报告学区独特目标的进展情况. 这个仪表板代表了学习证据框架的学生成绩数据. 公平问责模型的组成部分包括-

• 学术成就
• 毕业率
• 学术的进步
• 英语水平有限和残疾学生
• 文化与公平
• 重点关注

*毕业率只适用于高中.